學(xué)生簡(jiǎn)介

姓名：蔡佳翼

學(xué)校：南昌市外國語學(xué)校（非國際項(xiàng)目）

學(xué)習(xí)科目：雅思

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：5月12日第一次在太譜上課，11月18日參加考試，成績(jī) 6.5。

來 TAP 之前我想想即將到來的學(xué)習(xí)生活就覺得不寒而栗——一個(gè)英語成績(jī)一般的普通高中生去考雅思6.5——我原以為我要像書呆子一樣一天 24 個(gè)小時(shí)撲在英語上，所有的空閑時(shí)間都用來背單詞和背課文。結(jié)果，來了 TAP 以后才發(fā)現(xiàn)老師們并不鼓勵(lì)那種學(xué)習(xí)方式，時(shí)長(zhǎng)和工作量是次要的，效率才是最主要的。這里能得到最靈動(dòng)的英文，最高效的方法，以及對(duì)英語的最純粹的熱愛!

01.

與 TAP 太譜初相識(shí)

TAP 位于上海灣的二樓，個(gè)人感覺，單從營銷角度來說，這個(gè)位置似乎并不理想，可以這么說，我住的地方距離 TAP 應(yīng)該可以說近的不能再近了，但我真的完全不知道這里還有一個(gè)英語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。但是俗話說得好，“酒香不怕巷子深”，在我爸的朋友（一個(gè)教書多年的大學(xué)英語老師）的介紹下，我得知了太譜英語。

02.

TAP 校長(zhǎng) Mr.Huang 黃毅老師

給我介紹的朋友是黃老師大學(xué)時(shí)的英語老師，原話是“這個(gè)人很有想法”，“（教英語）很有一套自己的方法”，實(shí)測(cè)確實(shí)如此。第一次見面是在一個(gè)咖啡館里，我原本以為他會(huì)給我介紹 TAP 的相關(guān)的信息，結(jié)果沒想到上來直接根據(jù)我的入學(xué)測(cè)試講了將近兩個(gè)小時(shí)的課，與他后來講課的風(fēng)格很像：內(nèi)容很多（有語法點(diǎn)，有雅思考試技巧，還有一些英語學(xué)習(xí)方法等等），他講得很清楚，而且很容易理解，最奇特的是，以往需要花大精力來背單詞、背課文的我上一節(jié)課居然光是單詞和句子就能背下來不少！語法就更不用說了，我那個(gè)九年義務(wù)教育殘次品的語法儲(chǔ)備在上了七節(jié)語法課之后居然經(jīng)常還能給我的高中同學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)，名義上是我自己教同學(xué)一些高中可能會(huì)用到的語法，實(shí)則是把黃老師的上課內(nèi)容幾乎原封不動(dòng)的教出去（得到的評(píng)價(jià)是我講的比學(xué)校老師講的還好）。

03.

Assistant Teacher 教輔老師

第一天面試的時(shí)候，Mr.Huang 就強(qiáng)調(diào)了好幾遍了，會(huì)給我安排一個(gè)教輔老師（assistant teacher），以我在新某方的補(bǔ)課經(jīng)歷來說，整個(gè)學(xué)習(xí)期間和助教都沒見上幾面。教輔課的確是 TAP 的一大特色，作業(yè)把關(guān)、課堂鞏固、課后練習(xí)……教輔老師可謂無所不能。而且非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，各個(gè)都是勢(shì)必要把學(xué)生帶出分的工作狂。特別是我的教輔老師，她每天都是 TAP 的熄燈人（我來之前，我來之后就變成我了）。

04.

在 TAP 學(xué)習(xí)

TAP學(xué)習(xí)很有氛圍感，一間間小教室，似乎除了自己和老師就再也容不下另一個(gè)閑人，TAP有自己的自習(xí)室，但我很少用，每次去的時(shí)候我就會(huì)在一間固定的教室里，周圍是其他學(xué)員上課的教室，偶爾傳出老師講解的聲音，這就是我最喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境了。后來形成了一種習(xí)慣，每天晚上必定要在 TAP 自習(xí)到十點(diǎn)以后，成了 TAP 的熄燈人。

05.

我的各科任課老師

正式學(xué)習(xí)雅思課程的時(shí)候一共有五門課：語法、閱讀、作文、口語、聽力。

先說我的閱讀老師，吳薇。吳老師講的閱讀感覺有一種做到極致的化繁為簡(jiǎn)。能像庖丁解牛一樣在須臾之間肢解一篇長(zhǎng)文，即使本人詞匯量有限，最后也能按時(shí)高質(zhì)量的完成閱讀任務(wù)。特別要提的是，吳老師在作為閱讀老師的同時(shí)還是 TAP 的“教導(dǎo)主任”。分管 TAP 的教學(xué)，我感覺她能很仔細(xì)地洞察學(xué)生的狀態(tài)，而且判斷很準(zhǔn)確。之前有一段時(shí)間，她一直問我為什么最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不太對(duì)，我就挺納悶，她咋知道的？（嘿嘿，我后來沒好意思告訴她，我那段時(shí)間有點(diǎn)沉迷游戲）。

我的作文老師比較“專一”，只教作文。說實(shí)話我有點(diǎn)慚愧，據(jù)說她手上的學(xué)生出分基本都比目標(biāo)分高，個(gè)人感覺她講作文最大的特點(diǎn)就是“通用”。

我的聽力和口語是同一個(gè)老師教的，這位老師的估分非常精準(zhǔn)，考前的預(yù)測(cè)幾乎不會(huì)有差錯(cuò)，而她交給我的用兩個(gè)詞來形容就是“舉一反三”和“授人以漁”。我最終學(xué)到的不僅僅是題目如何應(yīng)付，更多的是用英文說話的思維邏輯。

06.

總結(jié)

來 TAP 之前我想想即將到來的學(xué)習(xí)生活就覺得不寒而栗——一個(gè)英語成績(jī)一般的普通高中生去考雅思6.5——我原以為我要像書呆子一樣一天 24 個(gè)小時(shí)撲在英語上，所有的空閑時(shí)間都用來背單詞和背課文。結(jié)果，來了 TAP 以后才發(fā)現(xiàn)老師們并不鼓勵(lì)那種學(xué)習(xí)方式，時(shí)長(zhǎng)和工作量是次要的，效率才是最主要的。這里能得到最靈動(dòng)的英文，最高效的方法，以及對(duì)英語的最純粹的熱愛!